ISSN: 2218-7774

РИНЦ

Н А У Ч Н Ы Й    П О Т Е Н Ц И А Л


Научный журнал. Издаётся с 2010 года




ЯЦЕНКО Александр Александрович, ФЕВРАЛЕВ Дмитрий Романович

№ 1(52). 2026 г.

Социология


МОТИВАЦИЯ И ДОСТИЖЕНИЕ ЦЕЛЕЙ:

ВОЗМОЖНОСТИ И ОГРАНИЧЕНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ИНСТРУМЕНТОВ САМООРГАНИЗАЦИИ


ЯЦЕНКО Александр Александрович

магистрант

ФЕВРАЛЕВ Дмитрий Романович

магистрант

Научный руководитель: ЧАВЫЧАЛОВ Максим Вячеславович

кандидат технических наук

Донской государственный технический университет

г. Ростов-на-Дону, Россия


В статье проведен обзор цифровых (планировщики, трекеры, геймифицированные приложения, ИИ-ассистенты) и традиционных (бумажные дневники, курсы, коучинг) инструментов поддержки мотивации. Показано, что цифровые решения эффективны для автоматизации и визуализации прогресса, а традиционные для персонализированной и эмоциональной поддержки. Разрыв между функциональностью и уровнем сопровождения указывает на перспективность гибридных подходов для повышения устойчивости мотивации и эффективности достижения целей.


Текст статьи полностью

СТАЩАК Светлана Васильевна, РАХМЕТОВА Лидия Евгеньевна, КОЛОМБЕТ Валерий Андреевич

№ 2(49). 2025 г.

Педагогика


АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ


КОЛОМБЕТ Валерий Андреевич

ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»

РАХМЕТОВА Лидия Евгеньевна

ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»

СТАЩАК Светлана Васильевна

ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»

Севастопольский государственный университет

г. Севастополь, Россия


В статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения электронной образовательной среды (ЭОС) в высших учебных заведениях в условиях цифровой трансформации образования. Приводятся современные тенденции интеграции ЭОС, а также типовые трудности, возникающие при переходе к цифровому формату обучения. Особое внимание уделяется проблемам технического обеспечения, недостаточному уровню цифровой компетентности преподавателей и необходимости создания системы методической и технической поддержки. Поднимается вопрос важности комплексного подхода к интеграции ЭОС для повышения качества, доступности и индивидуализации обучения, а также обозначаются перспективные направления дальнейших исследований в данной области.


Текст статьи полностью


ПРОМОКОД