№ 2(53). 2026 г.

Психология

ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И СКЛОННОСТИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В

ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

КОЗЫРСКАЯ Ирина Николаевна

кандидат педагогических наук, доцент

СКОРОБОГАТОВА Юлия Павловна

магистрант

Челябинский государственный университет

г. Челябинск, Россия

Статья посвящена исследованию взаимосвязи уровня тревожности и склонности к суицидальному поведению у студентов. Актуальность исследования обусловлена ростом психоэмоциональных нагрузок среди молодежи, увеличением числа тревожных расстройств и проявлений деструктивного поведения. Проведен теоретический анализ научной литературы, описаны основные подходы к пониманию тревожности и суицидального поведения. Эмпирическое исследование показало, что высокий уровень тревожности способствует формированию суицидальных тенденций.

Полный текст статьи

№ 1(48), 2025 г.

Психология. Педагогика

ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЙ ТРЕВОЖНЫХ СОСТОЯНИЙ У МАТЕРЕЙ,

ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИЧТИЧЕСКОГО СПЕКТРА

ШЕЛИСПАНСКАЯ Эллада Владимировна

кандидат педагогических наук, доцент

БАРЫШНИКОВА Анастасия Михайловна

магистрант

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

г. Тула, Россия

В статье акцентирована важность оказания консультационной помощи родителям, воспитывающих ребенка с диагнозом РАС, находящихся в тревожных состояниях. Рассмотрен ряд типичных психологических особенностей состояний тревожного спектра матерей, имеющих детей с аутизмом. Представлены основные результаты исследования тревожных состояний родителей, воспитывающих детей с РАС, описана система мероприятий в рамках проекта «Родительские гостиные», направленного на предупреждение тревожных состояний в семьях, имеющих ребенка с РАС на базе МБУ ДО «Центр ППСС» г. Тулы.

Полный текст статьи

ПРОМОКОД

№ 1(48), 2025 г.

Психология. Педагогика

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НЕГАТИВНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ ДЕТЕЙ УЧАСТНИКОВ СВО

ГУЧЕНОК Елизавета Сергеевна

аспирант

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого,

Тула, Россия

В настоящий момент тема формирования готовности будущих педагогов-психологов к работе с детьми участников специальной военной операции (далее СВО) только начинает изучаться, в связи с тем, что данная категория детей является особенной и их эмоциональное состояние зачастую отражает в себе целый симптомокомплекс с которым необходимо работать поступательно и грамотно. Участие родителей в военных действиях, таких как СВО, оказывает значительное влияние на всю семейную систему, включая детей. Дошкольники, чьи родители являются участниками или ветеранами СВО, сталкиваются с рядом психологических проблем, которые могут проявляться в форме повышенной тревожности, стресса, агрессии, посттравматического расстройства личности, замкнутости. Особое внимание следует уделять обеспечению эмоционального комфорта и преодолению последствий психологических трудностей.

Текст статьи полностью

ПРОМОКОД