№ 3(50). 2025 г.

Психология

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА

ШАЛАГИНОВА Ксения Сергеевна

кандидат психологических наук, доцент

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

г. Тула, Россия

В статье представлен опыт работы с младшими школьниками группы риска по развитию коммуникативных универсальных учебных действий. Исследование 20 младших школьников группы риска выявило трудности в  распознавании и интерпретировании выражения лица, жестов и интонации, что затрудняет проявление эмпатии и сочувствия к окружающим, демонстрируют неполное знание способов конструктивного выхода из конфликтных ситуаций, не умеют искать компромиссы, разрешать разногласия и находить альтернативные пути решения проблем, в итоге оказываясь втянутыми в конфликты.

Текст статьи полностью

№ 1(48). Часть 2, 2025 г.

Социология

МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ,

НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ В КЫРГЫЗСТАНЕ: АНАЛИЗ, ВЫЗОВЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

МИСИРОВА Айгерим Асановна

магистрант

Научный руководитель: МАМЫТОВ Улукбек  Жанышович

Ошский технологический университет

г. Ош, Кыргызстан

В Кыргызстане на начало 2024 года зарегистрировано более 39 тыс. детей с инвалидностью, при этом ежегодно около 15 тыс. из них проходят освидетельствование для установления статуса «ребенок с ограниченными возможностями здоровья» (ОВЗ). Медико-социальное обслуживание таких семей на муниципальном уровне играет ключевую роль в обеспечении их потребностей, однако система сталкивается с рядом структурных и ресурсных проблем. В статье анализируются механизмы поддержки, нормативная база, технологии патронажа и рекомендации для улучшения качества услуг.  

Полный текст статьи

ПРОМОКОД

№ 1(48), 2025 г.

Педагогика

ПЕРЕЖИВАНИЕ РЕБЕНКОМ СМЕРТИ БЛИЗКОГО ЧЕЛОВЕКА

ПРОНИНА Наталья Андреевна

кандидат педагогических наук, доцент

доцент кафедры психологии и педагогики

Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого

г. Тула, Россия

В статье анализируются возрастные особенности переживания ребенком смерти близкого человека. Даются рекомендации родителям и учителям. Автор подчеркивает необходимость психологического сопровождения переживания смерти в детском возрасте.

Текст статьи полностью

Промокод