№ 3(50). 2025 г.
Филология
КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРС-АНАЛИЗ ИНАУГУРАЦИОННЫХ РЕЧЕЙ ДОНАЛЬДА ТРАМПА КАК ПРИМЕР
ЭСКАЛАЦИИ ПРОПАГАНДИСТСКИХ СТРАТЕГИЙ
ПТУШКО Светлана Владимировна
кандидат филологических наук, доцент
ТРУСОВА Анна Юрьевна
кандидат филологических наук, доцент
Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова
г. Нижний Новгород, Россия
Настоящая статья представляет собой сравнительный критический дискурс-анализ двух инаугурационных речей Дональда Трампа с опорой на социо-когнитивную модель Теуна ван Дейка. Целью работы является выявление и анализ динамики и эскалации пропагандистских высказываний в риторике Трампа между его президентскими сроками. Анализ фокусируется на эволюции конструирования бинарных оппозиций (мы / они), стратегий позитивной самопрезентации и негативной презентации "другого", манипуляции эмоциями, использования лексических и синтаксических средств убеждения, а также усиления роли религиозного и мессианского дискурса.
Текст статьи полностью
№ 3(50). 2025 г.
Психология
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА
ШАЛАГИНОВА Ксения Сергеевна
кандидат психологических наук, доцент
Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
г. Тула, Россия
В статье представлен опыт работы с младшими школьниками группы риска по развитию коммуникативных универсальных учебных действий. Исследование 20 младших школьников группы риска выявило трудности в распознавании и интерпретировании выражения лица, жестов и интонации, что затрудняет проявление эмпатии и сочувствия к окружающим, демонстрируют неполное знание способов конструктивного выхода из конфликтных ситуаций, не умеют искать компромиссы, разрешать разногласия и находить альтернативные пути решения проблем, в итоге оказываясь втянутыми в конфликты.
Текст статьи полностью
№ 3(50). 2025 г.
Педагогика
СУБЪЕКТИВНАЯ И ОБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА ЯЗЫКОВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ТУРКМЕНСКИХ СТУДЕНТОВ
ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ ТЕКСТОВ ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ (ПРОФИЛЬ «ЭКОНОМИКА»).
РАКОВА Ирина Владимировна
кандидат филологических наук, доцент
Высшая школа международных образовательных программ
Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого
г. Санкт-Петербург, Россия
AuthorID: 418634 ORCID: 0000-0003-4707-8422
В статье представлены результаты диагностики уровня понимания туркменскими студентами текста по специальности по профилю «Экономика» на лексико-синтаксическом уровне в рамках обучения языку специальности. Сопоставление результатов объективной и субъективной оценки языковых компетенций туркменских учащихся посредством анонимного тестирования продемонстрировало высокий уровень трудности текстов по специальности применительно к учащимся из Туркменистана при кажущейся студентам низкой сложности, что, в свою очередь, говорит о недооценке учащимися абсолютной сложности текстов и переоценке своих когнитивных возможностей. Также были выявлены основные трудности при восприятии, понимании и запоминании академического текста.
Текст статьи полностью
№ 3(50). 2025 г.
Педагогика
АНТРОПОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ИДЕЯ К.Д. УШИНСКОГО В СОВРЕМЕННОМ ПРОЧТЕНИИ
ГАГАЕВ Павел Александрович
доктор педагогических наук, профессор
Пензенский государственный университет
г. Пенза, Россия
В статье исследуется современное прочтение идеи К.Д. Ушинского об антропологическом подходе к построению процессов воспитания. Ставится и решается вопрос о вселенскости человека как природы его духовности и о школе как институте сбережения подлинного в человеке.
Методология работы – субстратная рефлексия А.А. Гагаева.
Текст статьи полностью
№ 2(49). 2025 г.
Психология
РОЛЬ ИНСТИТУТОВ ВОСПИТАНИЯ В ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
МИКЛАШЕВ Игорь Александрович
соискатель
Научный руководитель:ФОРТОВА Любовь Константиновна
доктор педагогических наук, кандидат юридических наук, профессор
Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых
г. Владимир, Россия
В статье рассматривается историческая динамика воспитательных практик, направленных на формирование у детей определенных социальных функций и стереотипов поведения. Анализируются проблемы воспитания в подростковом периоде, связанные с развитием амбиций и возможным снижением академической успеваемости. Девиантное поведение рассматривается как комплекс действий, отклоняющихся от общепринятых социальных норм. Подчеркивается значимость институтов семьи и школы в процессе социализации ребенка.
Текст стьаи полностью
ПРОМОКОД
№ 2(49). 2025 г.
Юриспруденция
ПРАВОВОЙ СТАТУС ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ПЕРСПЕКТИВЫ ЕГО ВНЕДРЕНИЯ
В ЮРИДИЧЕСКУЮ СРЕДУ
ДУВАЯРОВА Сабина Арзу кызы
аспирант
научный руководитель: УСМАНОВА Елена Фанильевна
кандидат юридических наук, доцент
Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва
г. Саранск, Россия
Статья посвящена исследованию правового статуса искусственного интеллекта (ИИ) в контексте российского законодательства. Учитывая стремительное развитие цифровых технологий и их глубокую интеграцию в повседневную жизнь, вопрос о правовом статусе ИИ становится крайне актуальным. Автор анализирует отсутствие четко закрепленного правового определения искусственного интеллекта в российском праве и его влияние на понимание роли ИИ как объекта или субъекта гражданских прав. Особое внимание уделяется перспективам использования в правотворческой и правоприменительной деятельности, а также проблемам, возникающим в этом процессе.
Текст статьи полностью
ПРОМОКОД
№ 2(49). 2025 г.
Педагогика
АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
КОЛОМБЕТ Валерий Андреевич
ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»
РАХМЕТОВА Лидия Евгеньевна
ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»
СТАЩАК Светлана Васильевна
ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»
Севастопольский государственный университет
г. Севастополь, Россия
В статье рассматриваются ключевые аспекты внедрения электронной образовательной среды (ЭОС) в высших учебных заведениях в условиях цифровой трансформации образования. Приводятся современные тенденции интеграции ЭОС, а также типовые трудности, возникающие при переходе к цифровому формату обучения. Особое внимание уделяется проблемам технического обеспечения, недостаточному уровню цифровой компетентности преподавателей и необходимости создания системы методической и технической поддержки. Поднимается вопрос важности комплексного подхода к интеграции ЭОС для повышения качества, доступности и индивидуализации обучения, а также обозначаются перспективные направления дальнейших исследований в данной области.
Текст статьи полностью
ПРОМОКОД
№ 2(49). 2025 г.
Педагогика
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СЕМЬИ ПО ВОПРОСАМ АКТИВИЗАЦИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КОСТИНА Марина Сергеевна
студент
научный руководитель: КАЩЕЕВА Ольга Валерьевна
кандидат филологических наук
Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
г. Саратов, Россия
Статья посвящена исследованию роли семейного консультирования в активизации речевого развития детей раннего возраста. Рассматриваются ключевые аспекты профилактики и коррекции задержки речевого развития через вовлечение родителей в процесс формирования речи. Автор подчеркивает важность раннего возраста как сензитивного периода для речевого развития, где речевая среда, создаваемая семьей, играет решающую роль. В статье анализируются методы логопедического консультирования, включая обучение родителей использованию повседневных активностей, артикуляционных и пальчиковых упражнений, а также приемов стимуляции коммуникации. Особое внимание уделяется формированию у родителей навыков создания проблемных ситуаций, проговаривания действий и эмоционального поощрения ребенка. Подчеркивается, что систематическое консультирование повышает компетентность родителей, способствуя не только преодолению ЗРР, но и профилактике речевых нарушений. Результаты работы актуальны для логопедов, педагогов и семей, воспитывающих детей 2–3 лет.
Текст статьи полностью
ПРОМОКОД
№ 2(49). 2025 г.
Юриспруденция
ПРАВОВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ МЕРЫ В ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ И ИХ СООТНОШЕНИЕ
С ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ
СПИРИН Данила Сергеевич
аспирант
Научный руководитель: УСМАНОВА Елена Фанильевна
кандидат юридических наук
Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева
г. Саранск, Россия
В рамках исследования рассмотрено понятие правовосстановительных мер в гражданском праве и их признаки. Проведена сравнительная характеристика правовосстановительных мер и гражданско-правовой ответственности. Сделан вывод, что как правовосстановительные меры, так и гражданская ответственность представляют собой меры юридического воздействия, направленные на реализацию принципов справедливости и законности в гражданском праве. Вместе с тем, правовосстановительные меры и гражданская ответственность имеют ряд отличий, проанализированных в рамках данного исследования.
Текст статьи полностью
ПРОМОКОД
№ 2(49). 2025 г.
Технические науки
ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИАГЕНТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ В ТРАНСПОРТНОЙ ЛОГИСТИКЕ
КОЛОМБЕТ Валерий Андреевич
ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»
РАХМЕТОВА Лидия Евгеньевна
ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»
СТАЩАК Светлана Васильевна
ассистент кафедры «Корпоративные информационные системы»
Севастопольский государственный университет
г. Севастополь, Россия
В данной работе автором поднимается вопрос о целесообразности применения мультиагентных технологий для решения задач транспортной логистики. Рассматриваются характеристики для различных архитектур мультиагентных систем, с учетом их положительных и отрицательных свойств. В статье рассматриваются аспекты применения мультиагентных систем и примеры их реализации.
Текст статьи полностью
ПРОМОКОД
